解读2022新课标“指导思想”为校园武术教育理念定位

摘要:本文立足教育的民族文化自信建设需求,落实立德树人根本教育任务,以及分析生活学习中缺失体育与劳动教育内容现状,以关键词解读《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的“指导思想”内容,以此为新时代校园武术教育能发挥的作用以及课程定位提供思考和建议。

“扎根中国这个大地办教育”:2022新课标教育聚焦的新时代学科教育核心素养,扎根中国大地,构建具有中国特色、世界水准的义务教育体系。

部分影视娱乐、二次元漫画、网文小说植入了“娘炮”“男宠”“伪娘”之类元素,这些外来输入的扭曲价值观和病态审美,正在腐蚀我们下一代的人文精神,如果我们下一代成长环境中被输入的国外文化、审美、价值观所包围,那么我们的下一代也将失去真正的中国人的精神。

所以中国的基础教育一定要扎根中国大地办教育,让我们的孩子知道什么是中国文化,什么是忠孝仁义礼智信,我们的下一代有了文化自信,才不会崇洋;下一代有了民族文化意识,才不会有那么多科技人才出国后不再回来。这些众多的价值倾向,就是教育出了问题带来的文化不自信,所以一定要扎根中国本土大地的文化办教育。

“坚持德育为先”:为什么一再强调德育是教育的首位?是因为现在的孩子缺少品德教育,以前的教育从小开始先蒙正,家风、家规就是从日常的行为进行品德教育的,过去习武,讲究德为先,未曾学艺先学礼,未曾习武先习德,习武德行是第一,这是人生教育的根基。

我们现在家庭教育出现断层了,独生子女家庭的孩子往往自私且缺少集体观念,很多父母也不懂如何教育子女,过多寄望于学校和教育机构,反而让孩子缺失了来自家庭的生活教育,品德教育自然偏失。所以当前教育改革坚持德育为先,同时发挥家庭教育的作用,恢复家规、家风对孩子的品德教育。

“加强体育美育,落实劳动教育”:现在的孩子不爱锻炼身体,一动就累,还怕吃苦,身体肌肉和骨骼发育成长都出了问题,造成没有运动爆发力,跑步摔骨折,身体肥胖等诸多问题。

当前我们的生活、工作方式都被科技改变,城市化进程、公交系统和机器化工业的运用,使得我们的下一代能够接触的日常运动、劳动、家务越来越少,生活中运动量减少,身体素质和体能相对减弱,所以加强体育和落实劳动教育正是为了弥补这一漏洞。学校通过多开设一些运动课程和运动项目,多举办一些运动比赛,把运动融入到生活中进行劳动教育,这样才能提高下一代的身体素质,文明精神,野蛮体魄!

中国传统武术都是经历了历史沉淀,每一个套路和招式与身体经络、骨骼、气血都有必然的讲究和联系,更适宜青少年儿童强身健体、锻炼身心。而且武术运动可以融入日常生活进行训练,没有特定场地和训练器械要求,更容易落实。

中国传统武术讲究的“德”与“礼”,谦逊、自强、仁心、尊师重道是武术的文化和精神内涵,可以此塑造学生的品格,提挈精神内涵,同时在整个过程中建立对中华民族传统文化的认同感和学习兴趣,为文化自信的培养奠定基础。

2022新课标正式把中华传统武术以学科身份荐入校园,以政策保障为武术传承确定了方向,当传统武术成为体育与健康科目的重要学科,必将为传统武术的传承注入更多生命力。

武术成为学科教育,将武术的运动与竞技属性要加上了“教育属性”,武术的课程结构、教学方式也必将发生变化,同时对武术人的自身素养和能力也提出更多要求,未来知识与能力并重的复合型武术人才,将会有更大的职业发展空间。

武术学科教育会塑造下一代孩子们健康、有效、系统、科学的体育运动理念,中国武术的智慧运动系统,对肌肉、神经、骨骼的锻炼更快捷有效,且简单易学,不但能全面提升体育课程目标,而且可能掀起全民习武健身热潮。

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